Luego de limpiar la basura
de la playa de Llanavilla, llego la hora de comenzar nuestro proyecto CAS 2015.
Las clases de inglés resonaban en mi cabeza como aquella canción que escuchas
luego de tiempo y te das cuenta sonaba genial, pero ¿debería seguir siendo la
misma canción?
Semanas antes, hicimos una
dinámica en el colegio, consistía en pasar todo el contenido de un recipiente
con agua a otro a través de un montón de tubos y conexiones sin sentido. No le
veía el caso a tantas conexiones, más fácil es agarrar la manguera y verter el
agua por ahí; muchos nos reunimos para algo tan sencillo como esto. Todos querían
ayudar y aportar ideas, pero la situación se nos iba de las manos, algunos
tomaron el liderazgo de esto, yo trate que mi voz fuera escuchada, pero como
el objetivo ganar, solo me quedo sostener dos uniones para evitar que el agua
salga. No ganamos, no fue por falta de habilidades o ganas de hacerlo, sino que
cuando visualizas más tu atención... Dejas de lado las opiniones de los demás y
solo actúas sin conciencia... eso paso ese día. Con esta lección, me di cuenta
que los niños de Llanavilla van a terminar con un buen nivel de inglés o podemos
llegar a fracasar, pero si pensamos en cada clase, en cada pequeño paso como
una victoria, podemos lograrlo.
En la planificación de la clase
estaba decidido a que saliera bien. Primero realizaríamos una prueba diagnóstico
y luego un tema nuevo –“rooms of house", el que afianzaríamos con
diferentes dinámicas.
Al llegar, vi a mis niños
del año pasado, saludándome con sonrisas, y afectividad, sentí impotencia al
ver que no podía seguir enseñándoles. El 5° grado de primaria era mi nuevo
salón, a pesar que había solo 6 niños con algunas ausencias, pude notar temor
en ellos tal vez porque era nuevo, y aun no me tienen confianza.
En la prueba de entrada, había
en ellos la misma sensación de desesperación que yo tenía cuando me tomaban una
PC de algo que no había repasado en mucho tiempo, y la tentación de copiar era
muy grande. Quise ayudarlos, pero sabía que no podía interferir. Hubo pocos
jalados, pero vi en sus caras la decepción de no alcanzar sus
expectativas...
La clase salió excelente,
volví a sorprenderme de mí mismo, pensé que se me había olvidado de cómo dar
una clase. Cuando me tocó explica “las habitaciones” en inglés, puse mi
experiencia personal, como poner "room" al final de cada palabra
excepto a kitchen y así aprenderse solo la parte de adelante, para mí fue algo
muy grato.
Note las ganas de aprender
en muchos niños, especialmente un chico y una chica cuyos nombres aun no me he
aprendido; no falta los juguetones, los callados que se les dificulta hablar
pero que sí saben. Sentí la experiencia de empezar un nueva aventura,
diferentes personas, mismas actitudes, debe ser muy gratificante para un
profesor percatarse de eso, para mí lo fue.
Al finalizar, vi algo que me
sorprendió, una chica que había obtenido una baja calificación, le pidió a Elías
las imágenes que habíamos impreso para visualizar mejor las habitaciones, dijo
que quería estudiar con ellos, lo que me mostró sus verdaderas ganas de querer
aprender.
Al regresar pude meditar
todo esto y de verdad estaba muy contento de haber regresado a ese colegio como
profesor de inglés, a pesar de no ver a mis mismos niños, el sentimiento de
querer ayudar no se había ido, sin dudas iba a ser un nuevo comienzo, una nueva
canción, la del año pasado fue muy buena, pero es hora de dejarla en “pause”,
para ponerle “play” a este 2015, que promete mejores metas y oportunidades.
Experiencias de CdD:
CONOCERSE, ACEPTARSE Y SUPERARSE:
Me di cuenta que soy muy apego a los buenos recuerdos del año pasado con mis
antiguos alumnos, y que no debía dejar que
esto interfiera con mi nueva labor en otro salón.
SE
COMPROMETE Y ESFUERZA: quise que mi explicación a los jóvenes saliera muy bien,
y puse toda mi buena voluntad cuando recordé como
yo había aprendido esa técnica de aprendizaje.
BUSCA
LA VERDAD Y ACTÚA CON COHERENCIA: Considere ayudar a los niños en su prueba
diagnostico porque sabía que si no luego les estaría haciendo un daño
ya que no lo hubieran logrado por ellos mismos.
TRABAJA
EN COMUNIDAD: Todos en mi salón nos organizamos de tal manera que
todos tuviéramos algún momento de intervención en la clase.
