Para
esta clase, días antes mis compañeros y yo habíamos decidido que el tema seria
SPORTS y afianzaríamos el tema de las partes de la casa según la clase pasada.
Pero
surgió la idea de pasar a enseñarles algo más complejo que el año pasado y que casi
nunca se tocó; era el tema de formar oraciones.
¿Hasta qué punto los chicos aprovechan
lo que les hemos enseñando?
El
año pasado se les enseño palabras como colores, animales, frutas, etc. Y estaba
bien pero solo serían palabras separadas sin contexto, y la mejor manera de
poder poner en práctica esto, es formar oraciones.
Por
lo que para realizar este objetivo, el primer tema tiene por nombre “verb to be”
básico en la formulación de oraciones.
¿De qué manera nuestra experiencia como
alumnos ayudará a enseñarles?
No
iba a ser fácil enseñarles este nuevo tema, a todos nos tomó 4 años de
primaria, pero ya tuvimos esa experiencia de aprendizaje, solo teníamos que enseñárselas
como lo aprendimos nosotros.
El conocimiento requiere paciencia
Comenzamos
por recordar las partes de la casa, para lo cual note que muchos chicos si habían
estudiado y me fue una extraña satisfacción, el ver que eran mucho más responsables
que mis chicos del año pasado a quienes había que repetirles a cada rato las
cosas; en especial aquella chica que me pidió nuestras imágenes para estudiar
en su clase la vez pasada, note que había venido de verdad preparada y se lo hice
saber felicitándola.
Ya
acabando esta parte, el tema de “Sports” con el que empezaríamos, resultó muy fácil
para estos chicos, fue muy importante, ya que la idea es que con estos
sustantivos puedan formar diversidad de oraciones.
Nuestras distintas habilidades nos hacen
un mejor equipo
La
verdad pensé que Adrián, seria quien tomara la iniciativa para explicar de una
manera más apropiada algo tan importante como el verb to be, pero al final fui
yo quien a pesar de ser el inglés uno de mis cursos más difíciles, tome la
iniciativa al explicar en qué consistía este verbo que en español significa “ser/estar”.
La
clase resulto ser muy dinámica entre nosotros tres, Valeria era quien se
encargaba de las dinámicas para afianzar lo que Adrián y yo les explicábamos, era
muy buena para hacer que los chicos se organicen y participen de una manera muy
activa y se veía como aprendían, esto les ayudaba a que el conocimiento se les
quedara.
Entre
Adrián y yo hicimos una dupla de profesores, sentí como se logró una clase con diferentes
formas de enseñar pero siempre llegando al mismo punto, explicándolo mejor,
mientras sentía que Adrián era un poco más teórico y más directo con las formas
de combinar “am, is, are” con su respectivo “pronoum”, yo de alguna manera
trataba que ellos lo aprendieran como a mí me hubiera gustado que me lo enseñaran,
más que nada el cómo funcionaba para que no sea algo tan memorístico y más
intuitivo.
¿De qué manera trascenderá la clase de hoy?
Al
finalizar la clase les tomamos un dictado sobre los sustantivos de las clases
pasadas y sobre las combinaciones para el verb to be como “you are” “she is” “i
am”, etc. De esta manera podrían afianzar mejor el tema y se irían a casa con
una evaluación para que sepan los errores que tiene que corregir. Fue tan grata
la satisfacción que la gran parte del salón aprobó con calificaciones notables.
Para mí esto represento un gran logro, colocamos la base para lo que sería el
comienzo de una nueva etapa de enseñanza que sin duda representaría un reto
para ellos como para nosotros.
Experiencias de Ciudad de Dios:
TRABAJA EN COMUNIDAD: cada uno de nosotros tenía
habilidades distintas para poder realizar mejor la enseñanza de la clase.
SE COMPROMETE Y ESFUERZA: estaba comprometido a que los chicos en un futuro
puedan formar oraciones con los sustantivos que ya les habíamos enseñado es por
eso que mi trate de explicar todo con mas detalle.
CONOCERSE, ACEPTARSE Y SUPERARSE: use mí no tan
excelente experiencia aprendiendo inglés para que los chicos aprendieran de una
manera no tan mecanizada como yo lo hice.
BUSCA LA VERDAD Y ACTÚA CON COHERENCIA: mientras corregía
las practicas quería que ningún chico se sintiera mal con su nota pero me di
cuenta que era mejor mostrarles su realidad a los que si se habían esforzado y
sus errores a aquellos que necesitan mejorar.
